Дослідники зрозуміли, що результати навчання залежать не тільки від інтелекту, а й від некогнітивних якостей. Про це йдеться у матеріалі Medical Xpress.
До експерименту доєдналися близько 10 тисяч дітей різного віку – від 7 до 16 років з Великої Британії та Уельсу. Вчені скористалися аналізами ДНК, аби дослідити взаємозв’язок між генами, успішністю та академічним середовищем.
Згідно результатів, розвиток саме некогнітивних навичок паралельно з когнітивними може значно поліпшити освітні досягнення. Відповідне дослідження сильно змінює стародавнє припущення, що інтелект становить основну складову в навчанні.
Співавторка роботи Маргеріта Маланчіні говорить, що вчені отримали обґрунтовані докази, що характер, наполегливість, мотивація та інтерес є так само важливими частинами успіху, і їхній вплив зростає з часом.
На думку науковців, чинник генетики у формуванні таких якостей стає сильнішим з віком. За 9 років він збільшується вдвічі. До закінчення середньої освіти співвідношення когнітивних навичок до некогнітивних у академічній успішності було майже однаковим.
Окрім цього слід зазначити, що на результати навчання впливає середовище, у якому підростає малюк. Дослідники відокремили вплив сімейного фактору від генетики. Тож це означає те, що діти можуть формувати свій досвід на основі схильностей та здібностей.
+ Немає коментарів
Додайте свій